Programa de actividades
Todas las actividades presenciales se realizarán en la sala D 311 y las en modalidad online en el siguiente enlace:https://meet.google.com/yyu-imbt-ire
HORARIO |
ACTIVIDAD |
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8:00-8:15 |
Acreditación |
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8:15-8:30 |
Palabras de inicio |
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8:30-9:50 |
BLOQUE 1 PONENCIAS |
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Herramientas y análisis automatizado del lenguaje (PRESENCIAL) |
Aplicaciones de IA y procesamiento automatizado del lenguaje (ONLINE) |
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8:30-8:50
Un
estudio
sobre
la
variación
léxico-gramatical
entre
la escritura
humana y generada por IA en español
8:50-9:10
Perfiles
disciplinares para el apoyo de la escritura académica
a
partir
del
uso
funcional
de
marcadores
discursivos detectados automáticamente
9:10-9:30
Un
método
para
detectar
terminologización
en
sustantivos
9:30-9:50
Herramienta
de
análisis
morfológico
y
traducción
para el
mapudungun
|
8:30-8:50
Co-retroalimentación
supervisada en los TFM: mediación
docente
y
estrategias
de
revisión
textual
8:50-9:10
Retroalimentación
del proceso de escritura académica
a
partir
del
análisis
automático
de métricas
obtenidas en tiempo real
Nivelación
automatizada
del
dominio
adjetival
en ELE
mediante modelos de lenguaje_ análisis de alineación con el
PCIC
9:30-9:50
Un
etiquetador
semántico
automático
para
textos
en
castellano
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9:50-10:10 |
Coffe break |
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10:10-11:30 |
BLOQUE 2 PONENCIAS |
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IA, escritura y retroalimentación (PRESENCIAL) |
Aplicaciones de IA y procesamiento automatizado del lenguaje (ONLINE) |
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10:10-10:30
Percepción
de
la
retroalimentación
a
cargo
de
agentes
humanos
y
virtuales
y
calidad
textual
en
la
escritura
de
comentarios de texto de estudiantes de primer año de pedagogía
de Educación Física
10:30-10:50
PromptingLab:
Evaluación
de
grandes
modelos
de lenguaje
para la retroalimentación de escritura académica en ingeniería
10:50-11:10
Un
modelo de retroalimentación formativa asistida por
GPT
para
ensayos
académicos:
apoyo
a
docentes
y estudiantes
del programa LEAFID
11:10-11:30
Perfiles
de usuario y generación de informes con Inteligencia
Artificial
para
la
gestión
de
información
diagnóstica
de lectura y escritura académica en estudiantes
de
primer
año
de
una
universidad
de
la quinta
región
|
10:10-10:30
Concordancia
insuficiente
entre
modelos
de
lenguaje
locales en la codificación temática de respuestas abiertas
Percepciones
emocionales de usuarios de billeteras virtuales
frente
a
decisiones
automatizadas:
aplicación
de técnicas de minería de textos para el análisis de
sentimientos en la toma de decisiones
10:50-11:10
Metáforas
antropomórficas
de
la
inteligencia
artificial en
Chile y España: análisis comparativo y detección asistida en
corpus periodísticos
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BLOQUE 3 PONENCIAS |
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11:30-12:30 |
IA, discurso e imaginarios sociales (PRESENCIAL) |
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11:30-11:50
Promesas
de
eficiencia
y
temores
de
reemplazo:
análisis
computacional
de
imaginarios
sociotécnicos
de
la
Inteligencia Artificial en la prensa de Chile y España
(2022–2025)
11:50-12:10
Percibiendo
queerness:
Análisis
de
sentimientos
de
pronombres
inclusivos
en
redes
sociales
12:10-12:30
Conectores
y
operadores
discursivos
en
comentarios
de
YouTube
y
Twitter/X:
metodología
semiautomática
para el análisis textual y discursivo del español digital
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12:30-12:50 |
Coffe break |
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15:50-13:50 |
BLOQUE 4 PONENCIAS |
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Análisis computacional del lenguaje y los textos (PRESENCIAL) |
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12:50-13:10
Nominalizaciones
en
libros
de
texto
13:10-13:30
¿Detectar
IA
o
detectar
Derecho?
Citas
y
falsos
positivos
en
el
español
jurídico
académico
13:30-13:50
Cartografía
de
la
Mente
Narrativa:
La
Geometría
Relacional
de
los
Paisajes
de
Bruner
y
la
Macroevolución
de la Prosa
Anglosajona
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13:50-14:50 |
CONFERENCIA MAGISTRAL
Más
allá
del
chatbot:
¿para
qué
queremos
IA
en
educación?
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14:50-15:00 |
Palabras de cierre |
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Instituciones colaboradoras y patrocinadores
